LA COMPETENCIA CONVERSACIONAL EN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA: ANÁLISIS Y ENFO de Marta García García

LA COMPETENCIA CONVERSACIONAL EN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA: ANÁLISIS Y ENFO PDF

En esta ocasión compartimos con ustedes el libro LA COMPETENCIA CONVERSACIONAL EN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA: ANÁLISIS Y ENFO de Marta García García. Esta publicación realizada por Univ. Alcalá de Henares en el año 2014 rápidamente despertó interés en el público lector. Esto se puede ver con claridad ya que muchos usuarios buscan descargar LA COMPETENCIA CONVERSACIONAL EN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA: ANÁLISIS Y ENFO PDF, LA COMPETENCIA CONVERSACIONAL EN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA: ANÁLISIS Y ENFO ePub o LA COMPETENCIA CONVERSACIONAL EN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA: ANÁLISIS Y ENFO Mobi. Igualmente no se preocupen, a continuación les daremos una buena opción para poder leer este libro.

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• Autor: Marta García García
• Edición: 2014
• Cantidad de Páginas: 304
• Temática: Métodos de idiomas
• ISBN: 978-84-16133-05-5
• Idioma: Español
• Editorial: Univ. Alcalá de Henares

Sinopsis de LA COMPETENCIA CONVERSACIONAL EN ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA: ANÁLISIS Y ENFO

La conversación es una actividad universal y omnipresente en nuestra vida cotidiana y, probablemente, la más importante de las actividades que nos caracterizan como seres sociales. Para un aprendiente de lenguas extranjeras, saber mantener una conversación es, por tanto, no solo el objetivo primordial, sino un paso esencial para integrarse en la comunidad y establecer relaciones con otros usuarios de la lengua meta.

Es muy poco, sin embargo, lo que se sabe acerca cómo se desenvuelven los estudiantes de español cuando participan en una conversación y a qué dificultades hacen frente. Esta obra pretende, desde esta perspectiva, contribuir al conocimiento de la competencia conversacional en español como lengua extranjera, poniendo el foco en los aspectos interactivos y colaborativos. La intención es, por un lado, descubrir las dificultades que tienen los aprendientes a la hora de gestionar aspectos concretos de la alternancia de turnos y el manejo de los temas y, por otro, ofrecer propuestas para su enseñanza en el aula.

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